Посетив ряд сообществ, и проанализировав одно из предложенных, смело заявлю, что вас можно считать в некотором роде - экспертом сообществ. А поэтому я приглашаю Вас к созданию нашего сообщества – сообщества для ИКТ-шников.
Вы уже заметили, что не которые задания вы выполняете на страницах «Опенкласса» в тестовом сообществе «ИКТ-шники». Думаю настало время тестовое изменить на постоянное. Предлагаю вам принять активное участие в его создании.
Вносите ваши предложения по созданию нашего сообщества от названия сообщества до обсуждаемых тем на форуме, что бы вы хотели видеть в этом сообществе, чтобы оно было востребовано и активно? Ваши идеи и замыслы оставляйте на форуме в сообщении с заголовком «Задание №4» .

Наталья Николаевна (Степной), хочется увидеть побольше конструктивных предложений. Не ограничивайтесь одним предложением.

Наталья Николаевна (Глядень), хочу отметить, что вы представили самый лучший анализ сообщества. Спасибо.

За предложение "собрать коллекцию материалов, рекомендаций (или хотя бы несколько статей, мнений, высказываний) по самостоятельной разработке уроков и вынести их на обсуждение" спасибо. Может еще пару-тройку добавите, Наталья Николаевна?

Предлагаю некоторые темы для обсуждения в нашем сообществе:

2. Нормативно-правовая база (поработав с интернетом, убедилась что у всех она разная)
3. Расширение возможностей использования ИКТ для преподавания дисциплин на различных стадиях обучения, том числе использование Internet
4. Проблемы и перспективы использования ИКТ в начальной школе
5. Методика внедрения ИКТ в учебно-воспитательный процесс
6. Повышение эффективности работы преподавателя с помощью инструментов ИКТ
7. Дистанционное обучение - может ли оно заменить очное (плюсы и минусы)
8. Моделирование воспитательного процесса с использованием ИКТ в условиях современной школы как педагогическая проблема ( в последнее время лавина информационных потоков несет много негатива. И задача учителя научить ребенка избирательно использовать всю информацию, которая, прежде всего, влияет на его мысли и поступки, а значит и на формирование ценностных установок, которыми он будет руководствоваться в течение всей жизни)

Что касается НПБ - нужно ли такое обсуждение? Или достаточно иметь четкую структуру и базу необходимых документов?
Нужно ли привлекать к обсуждению и участию в этом сообществе других учителей?

Прошу всех участников семинара ответить на эти вопросы и высказать свою точку зрения

Согласна. А четкая структура уже есть?

Определить структуру документов не сложно. Тем более как показывают проверки, в основном документация в ОУ в порядке, а план-задание на проверки подается с перечнем требуемых документов.

Понимаю. Думаю, что с обеда народ подключится. Семинар продолжается.

Коллеги, напоминаю вам, что необходимо поработать над заданием №4, и включиться в обсуждение выставленных коллегами предложений.

• С какой целью (для чего?) создано сообщество?
Это сообщество создано с целью формирования ИКТ-компетентности педагогов.
• Для кого оно создано (аудитория)?
Для учителей истории, применяющих ИКТ на уроках.
• Насколько активно сообщество? Что позволило Вам сделать такой вывод? Где и как можно увидеть активность сообщества?
Просмотрев несколько разделов данного сообщества можно сделать вывод, что сообщество является более или менее активным. Создано 19 (19 участников) своих страничек для общения в рамках работы сетевого сообщества, но активность посетителей просматривается не у всех. Новости обновляются.
• Какие основные вопросы обсуждаются сообществом? На что они направлены (предоставление информации; запрос информации или просьба о помощи; совет; социальные функции — поздравление, пожелания…)?
Вопросы - Подготовка к ЕГЭ, обмен своим опытом, поздравления.
• Какие ресурсы предлагаются данным сообществом?
Дистанционные мастер-классы. Например: «Основы работы в редакторе Prezi.com»; для учителей истории и классных руководителей вебинары «Использование ИПП «КМ-Школа», «Школьного клуба» и Мегаэнциклопедии «Кирилла и Мефодия» на уроках истории и во внеурочной деятельности», "Мониторинг качества образования с КМ-Школой" и т.д.; различные конкурсы. Например - конкурс на лучший рисунок к 65-летию Победы и лучший классный час.
• Каким образом члены сообщества узнают о событиях, происходящих в сообществе?
Имеется раздел новостей.
• Есть ли возможность для самообразования? Если да, то какая.
Я считаю, что да. Есть раздел «полезные ссылки» - много нужной информации, проводятся различные тренинги, мастер-классы.
• Какие бы идеи (замыслы, изюминки) Вы взяли для своего сообщества?
Никакие.
• Что Вам не понравилось в этом сообществе? Как бы вы предложили это исправить (то есть рекомендации по улучшению работы сообщества)
Всё хорошо. Мне понравилось. Я не учитель истории, но просидела там часа 2. Было интересно.

Колесниковой Н.И.: Наталья Ивановна, от детей во время урока возможен такой вопрос – а почему мы будем искать в Википедии, а не просто в Яндексе? И еще, достаточно ли информации в Википедии по данному запросу к уроку и доступна ли она детям этого возраста?

Терентьевой Т.К.: Татьяна Карловна, хочу обратить ваше внимание на время, которое дети проводят за компьютером. Непрерывная длительность занятий для детей в этом возрасте - не более 25 минут. Вопрос: Были ли заданы требования к содержанию презентации создаваемой детьми? Если да, то какие?

Ткаченко И.О. : Инна Олеговна, какие задачи вы ставите на урок, в том числе и по использованию средствИКТ? Почему не формулируюте цели по использованию средств ИКТ?

Ярославцевой Н.Н.: Наталья Николаевна, не совсем понятно из разработки, что делали дети во время урока, в частности во время объяснения нового материала? Какой результат этого урока? Использовали ли учащиеся во время урока материалы сетевых серверов хранения ресурсов?

Я не согласна с Вами. Переходя по данной ссылке я вижу образовательный портал, объединяющий преподавателей образовательных учреждений пользователей ИИП «КМ-Школы».

А по вопросу названия, согласна с Натальей Ивановной.

Сетевая активность педагогов - одна из самых актуальных тем, связанных с процессами информатизации в системе образования. Это обсуждается на всех уровнях - от муниципального до федерального.

В школах все чаще звучит вопрос - а что дальше? Есть компьютеры, интерактивное оборудование, Интернет, программное обеспечение, учителя владеют ИКТ-компетентностью, все чаще и эффективнее применяют информационные технологии в своей практике, происходит трансформация образовательной деятельности. При этом все отчетливее появляется потребность в трансляции и обобщении положительного опыта, обмене педагогическими идеями, в обсуждении актуальных вопросов преподавания того или иного предмета, а также появляющихся проблем при использовании мощного потенциала стремительно развивающихся информационно-коммуникационных технологий.

Существует множество сетевых предметных сообществ, в которых участвуют учителя нашего района. Самыми популярными стали «Опенкласс», «Сеть творческих учителей». Но таких учителей единицы. Есть несколько причин, которые тормозят участие наших педагогов в этих сообществах. Это и незнание педагогов о существовании данных сообществ, и некомпетентность в использовании данных ресурсов, отсутствие заинтересованности учителя в трансляции своего опыта.

Первые две причины думаю на 50% будут решены если с материалами 4 и 5 семинаров ознакомятся учителя школы, и конечно не самостоятельно, а с вашей (ИКТ-координаторов) помощью.
Для активизации сетевой активности педагогов в районе, знакомства с приемами общения на страницах сети Интернет, популяризации своего опыта работы среди педагогов Назаровского района, на страницах форума сайта управления образования создана специальная ветка «Методическая работа» - «Руководителям РМО и ШМО» (далее ветка разделена по предметам). В каждом предметном разделе можно выставлять материалы для изучения и обсуждения по вопросам школьного курса, делиться опытом и наработками по предмету. Предложите своим учителям поделиться наработками со своими коллегами.

Включение педагогов вашей школы в работу форума «Методическая работа» (а именно – регистрация и выставление материалов) будет являться выполненным заданием. Вы также можете выставить свои материалы.

Информации достаточно, для уровня 8 класса - изложено вполне доступно

Я не против яндекса, просто в целях экономии времени будем использовать Википедию.
Хотя если, на подобный урок отвести два часа, а не один, возможен и другой вариант: пускай они работают в поисковике, а потом из того что нашли сформируют свою вики-страничку

Добавлено (26.05.2010, 10:16)
---------------------------------------------

Это должны быть только сетевые уроки? (в 5 задании)